Skrivarlinjen på distans – textsamtal med nördvarning
Foto: Jeanette Niemi
I helgen avslutades årets Skrivarlinjen på distans på Sörängens folkhögskola i Nässjö. Drygt tjugo textentusiaster träffades för att prata om varandras texter och ge feedback på det man läst. Det var inte bara en gång uttrycket nörd kom för mina ögon. I positiv mening. Att befinna sig i ett sammanhang där alla är lika intresserad av skrivande och läsande ger ett härligt djup i diskussionerna. Det skapar också energi och inspiration att höra vad andra har förstått av en text. Ofta en riktig ögonöppnare. Att träffa författare är ett viktigt inslag i att lära sig om skrivande. Den här gången kom begåvade Anne Swärd och hälsade på oss. Att läsa hennes böcker är en upplevelse utöver det vanliga. Läs henne debut ”Polarsommar” om du inte redan har gjort det.
Skrivarlinjen på distans är en ettårig utbildning med valfrihet att gå två år. Det unika med denna utbildning är att alla arbetar på sitt eget skrivprojekt under året. Man ägnar mycket tid åt att skriva, det är den bästa övningen. Under gemensamma textveckor läser man varandras texter och lämnar respons till författaren. Man får själv ta emot lika många responser som man ger plus en respons från handledaren. Genom konstruktiv återkoppling så lär man sig att se sin text på ett nytt sätt. Man kan utveckla den aktuella texten men också utveckla sitt skrivande genom att man ser nya sätt att lösa saker på. Ett annat sätt att lära sig om texterna är den textdialog som följer mellan författaren och respondenterna. Man frågar, utvecklar och förklarar allt via ett forum på nätet.
Den här helgen har jag suttit och lyssnat på en lång rad djupa närläsningar. Jag har imponerats av det jag har sett. Utvecklingen är fantastisk såväl i texterna som i det sätt som deltagarna framför sin respons och pratar om texten. Att vara konstruktiv i sin feedback är en nödvändighet för att den ska vara användbar. Därmed inte sagt att det är enkelt!
Prova själv. Om jag frågar dig vad du tycker om en bok – vad skulle du svara då? Det vanligaste är att vi spontant säger ”den var jättebra” eller ”den var inget vidare” – vi värderar. Det är föga användbart för att kunna göra något på ett annat sätt. Det indikerar inget om vad som ska göras annorlunda. Konstruktiviteten ligger därför i att berätta vad man upplevt under läsningen t ex ”När jag läser det här så blir jag arg. Jag blir arg eftersom jag uppfattar att han är nedlåtande i replikerna och i sättet han bemöter barnet”. Nu finns det en möjlighet för författaren att ta ställning till och kanske själva värdera detta. Var det meningen att läsaren skulle bli arg? Om inte, kanske jag behöver se över det och skapa en annan stämning.
Under de tio år som Skrivarlinjen på distans har lockat skrivare i långa rader så har också många förverkligat sina drömmar om att bli författare. Ungefär femton stycken har publicerats vid förlag!
Jag har själv gått två år på denna utbildning och vet vad det innebär att delta i samtalen, ge och ta emot respons. Det är två av mina bästa år i livet. I år har jag haft förmånen att återvända som handledare. Jag har arbetat med sju stycken av eleverna och regelbundet läst och responderat. Att dessutom göra det med mina kompetenta och engagerade kollegor Elisabet Norin och AC Collin är inte bara roligt utan också lärorikt!
Rörd in i mitt innersta mottog jag en tackgåva från två-årseleverna som uttryckte samma sorg som jag kände när jag lämnade Sörängen efter två år. Det är många som skulle önska ett tredje år. Tack alla för ett fantastiskt år, nu stundar sommarlov!
Foto: Jeanette Niemi
Sörängen är en fantastisk idyll och ett härligt ställe att ta skriva på. Att komma bort, slappna av och befinna sig i härliga miljöer gynnar verkligen kreativiteten.
/Jeanette
